Pengalaman menggunakan blended learning

Hari ini saya akan menceritakan pengalaman saya menggunakan system blended learning dalam mata kuliah pendidikan di kampus psikologi USU. Jumat, 11 mei 2012 adalah pertama kalinya kami menggunakan system blended learning dalam menjalankan aktivitas perkuliahan. Menggabungkan system tatap muka dan menggunakan teknologi google talk membantu kami dalam menjalankan perkuliahan. Dimana perkuliahan dimulai dengan membuat conference satu kelas dengan ibu dosen, IBU DINA. Kami pun mulai mengabsen dengan menggunakan conference tersebut dan absen tertulis pun tetap berjalan karena sebagian ada yang tidak membawa laptop. Hal positif yang bisa saya dapatkan dari system blended learning ini ialah saya dapat berdiskusi dengan teman kelompok untuk membahas topic yang diberikan doesn kepada kami. Selain dengan teman kelompok, saya juga dapat berdiskusi dan berbagi informasi dengan teman lainnya melalui GTALK. Selain dapat menghemat waktu, hal ini juga dapat menghemat penggunaan kertas karena setiap hasil diskusi  yang didapat tidak perlu dicatat dikertas tetapi cukup disimpan dalam sebuah file. Jadi bias sedikit menghemat kertas. Selain sisi positif ternyata blended learning ini juga mempunyai sisi negative juga loh. Ada beberapa mahasiswa yang tidak mempunyai laptop sehingga tidak bias mengakses Gtalk untuk berdiskusi. Walaupun beberapa mempunyai smarthphone tetapi smartphone tersebut tidak begitu bisa diharapkan. Masalah yang kedua adalah kualitas jaringan , sinyal yang jelek sangat mengganggu dalam diskusi yang kami lakukan. Terkadang diskusi yang kami lakukan terputus hanya karena ketiadaan sinyal. Seharusnya masalah jaringan adalah hal yang perlu dibenahi agar system blended dapat berjalan lancer seperti yang diharapkan. Karen dengan semakin canggihnya dunia teknologi dampaknya akan sangata terasa dalam berbagai aspek termasuk dalam aspek pendidikan. Sehingga jika jaringan kita sudah baik dan mumpuni system blended learning pun akan bisa digunakan dan tidak ada lagi masalah yang berarti.